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Deutsche Gesellschaft für auDioloGie e. V.174 175

AbstrActs

18. JAhrestAgung „MultidisziplinArität in der Audiologie“

Beitrag wird präsentiert am 06.03.2015 um 11.51 Uhr im Rahmen der FV07

(Subjektive) Höranstrengung verstehen: Ein lexikalischer Ansatz

S. Rohlﬁng

Institut für experimentelle Wirtschaftspsychologie (LüneLab), Leuphana Universität Lüneburg

Messungen von Höranstrengung werden konventionell unterteilt in „objektive“ und „sub-

jektive“ Maße, wobei subjektive Maße meist ein Rating durch die Proband/innen (Pbn) im-

pliziert. Häuﬁg wird in der Höranstrengungsforschung eine Single-Item-Skala mit dem Item

„Anstrengung“ eingesetzt (z.B. Gabriel & Meis, 2001). In der Psychologie ist die Validität von

Single-Item-Skalen umstritten, da sie die Gefahr bieten, dass weitere Variablen unbewusst

mitbewertet werden.

IndiesemZusammenhangstellensichdaherzweiFragen:(1)SindSingle-Item-Skalenderopti-

male Weg zur subjektiven Anstrengungserfassung, oder beziehen die Pbn weitere Eigenschaf-

ten der akustischen Situation mit ein (z.B. Lautheit)? (2) Inwieweit entspricht „Anstrengung“

derBegrifichkeitderPbn?WiebenennenPbndieSituationen,dieForscher/innenals„hör-

anstrengend“ intendieren?

Das Ziel der gegenwärtigen Untersuchungen ist die Erstellung einer ökonomischen Multi-

Item-Lösung zur subjektiven Erfassung von Höranstrengung. Diese soll neben einer angemes-

sen benannten Anstrengungsvariable weitere Eigenschaften einbeziehen, um diese von der

Anstrengungsbewertung zu separieren.

In einem Vortest wurden 10 normalhörende Pbn mit Sprache im Störgeräusch (Radionachrich-

ten/white noise) konfrontiert und gebeten, semantisch passende Deskriptoren für ihr Erleben

auseinemvorgegebenenlexikalischenPoolauszuwählen.ZudemwurdenacheigenenBegriff-

lichkeiten gesucht. Alle passenden Deskriptoren wurden in eine Rangfolge gebracht.

Erste Ergebnisse deuten darauf hin, dass „Aufmerksamkeit“ den Pbn als Begriff näher liegt als

„Anstrengung“ (Wilcoxon-Vorzeichen-Rangtest, w = 3, wcrit(n=10,α = .05) =10; w < wcrit). Als

weitere relevante Beschreibungsdimensionen ergaben sich die Aversivität des Störgeräuschs,

sowie die Verständlichkeit der Sprache. Es folgen weitere Tests mit anderen Störgeräuschen,

umderensemantischeEinüsseauszuräumen.

Das Poster wird alle bedeutungsvollen Deskriptoren darstellen sowie eine erste Version der

Skala.

Literatur:

Meis, M. & Gabriel, B. (2001). Entwicklung, Psychometrie und erste Ergebnisse eines Fragebogens zur Höranstrengung.

Zeitschrift für Audiologie, Supplementum IV, 97-99.

Beitrag wird präsentiert am 06.03.2015 um 11.54 Uhr im Rahmen der FV07

Zur Wirkung der Höranstrengung auf das Arbeitsgedächtnis

M. Hugendick

Institut für experimentelle Wirtschaftspsychologie (LüneLab), Leuphana Universität Lüneburg

In anstrengenden Hörsituationen müssen Hörgeschädigte größeren kognitiven Aufwand als

hörgesunde Personen aufbringen, um die Aufmerksamkeit zu fokussieren sowie aus Mimik

und Gestik der Gesprächspartner und dem Gesprächskontext Hinweise für das korrekte Ver-

stehen zu extrahieren. Theorien zum Arbeitsgedächtnis und zur Gedächtnisspanne lassen er-

warten, dass Informationen, die in schwierigen, gegenüber mühelos erlebten, Hörsituationen

aufgenommen werden, schlechter erinnert werden. Wenn sich dies bestätigt, könnte die Erin-

nerungsleistung als Maß zur Quantiﬁzierung der Höranstrengung genommen werden. Im Ex-

perimenthörten20Vpnjeweils9Serienbestehendaus10zweistelligenZahlendesFreiburger

Sprachverständlichkeitstests.ImAnschlussandasHörenderletztenZahlwurdensiegebeten,

diezuvor gehörtenZahlen imFree-Recallzu wiederholen.JedeVpn durchlief3 Hörbedin-

gungen in randomisierter Abfolge, die zuvor individuell eingepegelt wurden: leise (L), leise

mitRauschen(LR)undmühelos(M).InBedingungLwurdendieZahlengeradeüberschwellig

präsentiert. In der Bedingung LR wurde zusätzlich ein weißes Rauschen von 45 dB als Hinter-

grundgeräusch eingespielt. Nach jedem Durchgang skalierten die Vpn den Grad der erlebten

Höranstrengung. Die Erinnerungsleistungen sanken signiﬁkant (p = .027) in Bedingung LR zu

M. Die wahrgenommene Höranstrengung war signiﬁkant höher in den Bedingungen L und LR

im Vergleich zu M.

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