Sennheiser E 945 - 03-06 User Manual download pdf (Page 69)

Deutsche Gesellschaft für auDioloGie e. V.136 137

AbstrActs

18. JAhrestAgung „MultidisziplinArität in der Audiologie“

Beitrag wird präsentiert am 05.03.2015 um 16.30 Uhr im Rahmen der FV06

Beurteilung der Hörqualität durch hörgeschädigte Grundschüler an allgemeinen Schulen

B. Bogner

Pädagogische Hochschule Heidelberg

Gutes Hören ist eine Schlüsselqualiﬁkation für schulischen Erfolg und wesentlich für das Par-

tizipationserlebenimUnterricht.GutesHörenwirdvondreiFaktorenmaßgeblichbeeinusst:

der funktionalen Hörfähigkeit des Kindes, den akustischen Rahmenbedingungen im Klas-

senzimmer und einer hörförderlichen Unterrichtsdidaktik in der Klasse. Technik und externe

Rahmenbedingungen können messtechnisch überprüft und mit entsprechenden Normen und

Standards a/jointfilesconvert/363345/bgeglichen werden. Wie das Hören im Alltag Schule erlebt wird und gelingt, wird

damit nur unzureichend erfasst.

Im Rahmen des Projekts „Beurteilung der Hörqualität im Schulalltag durch hörgeschädigte

Grundschüler“ wird derzeit ein Fragebogen erprobt, in dem hörgeschädigte Grundschüler,

die die allgemeine Schule besuchen, das Hörverstehen in verschiedenen unterrichtsrelevan-

ten Situationen subjektiv einschätzen sollen. Dies stellt eine wesentliche Ergänzung zur objek-

tivenErmittlungdesHörverstehensimRahmenderSprachaudiometriedar.Zusammenhänge

zwischen Ergebnissen der Fragebogenerhebung, audiologischen Befunden, externen Para-

metern und der subjektiv erlebten Partizipation im Kontext Schule werden aufgezeigt.

Literatur:

Bogner, B. (2014): Subjektive Beurteilung der Hörqualität durch hörgeschädigte Grundschüler – Möglichkeiten und

Grenzen. In: GEERS-Stiftung (Hrsg.) Schriftenreihe GEERS-STIFTUNG, Band 20, Zeitschrift für Audiologie Sonderheft

2, S. 51-56.

Boothroyd, A. (2012): Speech Perception in the classroom. In: Joseph J. Smaldino und Carol Ann Flexer (Hg.): Handbook

of acoustic accessibility. Best practices for listening, learning, and literacy in the classroom. New York: Thieme, S. 18–33.

Hintermair, M.; Lepold, L. (2010): Partizipationserleben hörgeschädigter Kinder in der allge-meinen Schule – Eine Studie

mit der deutschen Version des Classroom Participation Questionnaire (CPQ-D). In: Empirische Sonderpädagogik (1), S.

40–63.

Beitrag wird präsentiert am 05.03.2015 um 16.42 Uhr im Rahmen der FV06

Progressive post-treatment unilateral/asymmetrical threshold changes following cranial

radiation in combination with platin-based chemotherapy

R. Parﬁtt (1), P. Matulat (1), C. Lanvers-Kaminsky (2), D. Deuster (1), C. Rössig (2), O. Zolk (3), T.

Langer (4), H. Jürgens (2), A. am Zehnhoff-Dinnesen (1)

(1) Clinic for Phoniatrics und Pedaudiology, University Hospital Münster

(2) Center of Child and Adolescent Medicine, University Hospital Münster

(3) Institute of Natural Products and Clinical Pharmacology, University Hospital Ulm

(4) Center of Child and Adolescent Medicine, University Hospital Schleswig-Holstein

Introduction:

Larger cochlear dose of cranial radiation correlates with greater degree of hearing loss (eg.

Hua et al, 2008), especially in combination with Cisplatin (eg. Paulinho et al, 2010). These

changes are often unilateral or asymmetrical (Miller et al, 2007; Van der Putten et al, 2006). We

investigated whether such changes might be progressive after treatment.

Method:

The audiological thresholds of 186 patients (57 who had Cranial Radiotherapy (CRT) in addi-

tion to Platin-based Chemotherapy, 129 who did not have CRT) were compared. Each patient’s

thresholds were categorized according to the Münster system, which focuses on minimal high-

frequency changes. Change in classiﬁcation between the ﬁrst and last post-treatment hearing

test and the direction of that change (improvement / deterioration) was recorded, both in

terms of binaural and unilateral/asymmetrical change.

Results:

No signiﬁcant difference (p=0.785, Fisher’s exact test) was found in the numbers of bilateral

post-treatment threshold changes between the CRT and non-CRT groups, but a signiﬁcant (p

= 0.05) tendency towards unilateral/asymmetrical deterioration was found in the CRT group.

No correlation with degree of hearing loss was found.

Discussion:

These initial results seem to support the suggestion that CRT can lead to unilateral/asymmetri-

cal post-treatment deterioration in hearing thresholds. Next steps include gathering more

information regarding the CRT administered to each patient (side, beam path and dosage) in

order to further explore this data.

Literatur:

Hua et al, 2008, Hearing loss after radiotherapy for pediatric brain tumors: effect of cochlear dose Int. J. Radiation

Oncology Biol. Phys., Vol. 72, No. 3, 892?899. Miller et al, 2007, Ototoxicity after combined platinum and fractionated

radiation in a n

1 2 ... 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 ... 155 156

Comments to this Manuals

No comments

Sennheiser E 945 - 03-06 User Manual Page 69

Comments to this Manuals

Related products and manuals for Unknown Sennheiser E 945 - 03-06